31.01.2022r.

1.02.2022r.

2.02.2022r. 

Temat: Jaką funkcję pełni czasownik i przez co się odmienia? 

Podręcznik s. 108-111 👀

„Ćwiczenia do języka polskiego” s. 24-27 👉

Cele:

1. Wyjaśniam, co oznacza czasownik oraz na jakie pytania odpowiada

2. Odmieniam czasowniki przez osoby i liczby 

3. Określam, w jakim czasie odbywa się czynność lub stan

4. Układam zdania z użyciem czasowników w różnym czasie

5. Określam osobę, liczbę i czas podanych czasowników

6. Zapisuję bezokoliczniki w układanym planie dnia

1. Aktywne wprowadzenie 

        a. Zagadka: co to za część mowy, która bardzo dużo pracuje i pięknie zdania buduje? Zawsze jest w gotowości by nazywać wszystkie stany i czynności. 

        b. Skojarzenia: podajcie skojarzenia w formie czasowników do podanych rzeczowników:

Samochód

Długopis

Gepard

        c.  https://learningapps.org/928374

2. 👉Odczytanie podstawowych informacji o czasowniku – ćw. 1 s. 108, nowa wiadomość

3. 👉Odmiana czasowników przez osoby i liczby – ćw.2-5 s. 108-109

4. 👉Układanie zdań z czasownikami występującym w czasie przyszłym, teraźniejszym i przeszłym – ćw. 6, nowa wiadomość s. 110

        a. https://wordwall.net/pl/resource/1949321/polski/czasownik

5. 👉Stosowanie czasowników w czasie teraźniejszym – ćw. 7

6. 👉Określanie osoby, liczby i czasu użytych w tekście czasowników – ćw. 8

        a. Spójrzcie na tabelę 

czasownik Tańczysz     Wędrowali     Zagramy Lubił śpicie

osoba

liczba

czas

        b. https://learningapps.org/1282994

        c. https://view.genial.ly/5e7634156d276f0db76a9a2e/interactive-image-podstawowe-wiadomosci-o-czasowniku

7. Odczytania informacji o osobowych i nieosobowych formach czasownika – nowa wiadomość s. 111

        a.  https://learningapps.org/4877774

8. 👉Zastosowanie bezokoliczników w układanym planie dnia – ćw. 9

9. 👉Poprawne używanie niektórych form czasowników – gramatyka w praktyce s. 111

10. 👉Czas na ćwiczenia – „Ćwiczenia do języka polskiego” s. 24-27

11. Aktywne zakończenie 

        a. https://learningapps.org/2406672

        b. https://learningapps.org/7885204

        c. https://wordwall.net/pl/resource/2469127/czasownik-klasa-4

        d. https://wordwall.net/pl/resource/7356564/polski/czasownik

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

13.01.2021r.   

Temat: Co jest potrzebne dzieciom? 

Podręcznik s. 102-106 👀

Cele: 

1. Przedstawiam autora „Króla Maciusia Pierwszego” oraz problematykę książki

2. Sprawnie czytam tekst

3. Wyjaśniam, na czym polegała działalność dziecięcego sejmu

4. Oceniam potrzeby i oczekiwania bohaterów fragmentu książki

5. Określam, czym jest sprawowanie rządów

6. Wymieniam zasady obowiązujące posłów

7. Redaguję notatkę

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Jakie funkcje pełnią członkowie samorządu klasowego?  

        b. Jak zostały wybrane te osoby? Czym kierowaliście się, wybierając swoich przedstawicieli? 

        c. Kto tworzy samorząd szkolny? W jaki sposób są wybierani jego członkowie? 

        d. Jakie zadania mają poszczególni członkowie samorządu szkolnego? 

        e. Jak myślicie, czego uczy praca w samorządzie klasowym lub szkolnym?

2. Odczytanie biogramu Janusza Korczaka oraz notatki wprowadzającej w kontekst lektury – „kilka słów o lekturze” s. 102

3. Odczytanie tekstu „Król Maciuś Pierwszy”

4. 👉Wyjaśnienie, na czym polegała działalność Proparu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.):

        a. W czym samorząd uczniowski przypomina Propar? 

5. 👉Przedstawienie oczekiwań Maciusia. (Po przeczytaniu, ćw. 2.)

6. 👉Rozmowa o przebiegu posiedzenia dziecięcego sejmu. (Po przeczytaniu, ćw. 3. i 4.):

        a. Metoda "Kosz i walizka". 

        b. Do kosza wrzucamy postulaty niemożliwe do zrealizowani. 

        c. Do walizki – możliwe do spełnienia. 

        d. Wypisujemy z tekstu życzenia dziecięcych posłów. 

7. 👉Ocena postulatów dzieci – posłów. (Po przeczytaniu, ćw. 5.) 

8. 👉Przygotowanie własnego wystąpienia na posiedzenie Proparu. (Po przeczytaniu, ćw. 6.) 

9. 👉Wyrażenie opinii o sztuce rządzenia. (Po przeczytaniu, ćw. 7.) 

10. 👉Wyjaśnienie słów dziennikarza. (Po przeczytaniu, ćw. 8.)

11. 👉Sformułowanie zasad obowiązujących posłów podczas posiedzenia sejmu. (Po przeczytaniu, ćw. 9.) 

12. 👉Wskazanie problemów dotyczących relacji w grupie rówieśniczej i możliwych rozwiązań kłopotliwych sytuacji. (Praca w grupie, ćw. 10.) 

13. Aktywne zakończenie:

        a. 💥💥Zadanie dla wszystkich: redagowanie notatki: Waszym zadaniem jest wyszukanie w internecie lub w książkach informacji o prawach dziecka i zredagowanie krótkiej notatki na ten temat. 

        b. Notatkę możecie zapisać w dowolnej formie, możecie dodać elementy graficzne

        c. Notatkę przygotujcie na osobnej kartce i przekażcie mi osobiście w szkole 

        d. Termin: 3.02.2022 r.

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

12.01.2022r.  

Temat: Jak korzystać ze słownika wyrazów bliskoznacznych? 

Podręcznik s. 123-124 👀

Cele:

1. Wyjaśniam, czym jest słownik synonimów

2. Wyszukuję w słowniku wyrazy bliskoznaczne

3. Zastępuję w wypowiedziach słowa wyrazami o podobnym znaczeniu 

4. Redaguję notatkę

1. Aktywne wprowadzenie:

a. Spójrzcie na zdania: 

TO HASŁO WNIKLIWIE PRZEMYŚL. SYN O NIM ÓWCZEŚNIE MÓWIŁ. 

b. pomiędzy tymi wyrazami ukryły się dwa słowa – czy potraficie je znaleźć?

c. zastanów się, czy znacz słowo bliskoznaczne do podanych wyrazów: wiedza, magia, zagadka

2. Omówienie przeznaczenia i zawartości słownika synonimów - Jak korzystać ze słownika wyrazów bliskoznacznych? s. 123 👀

3. 👉Odszukanie w słowniku wyrazów bliskoznacznych do podanych słów - ćw. 1–3 

4. 👉Wyszukiwanie słów niebędących synonimami pozostałych wyrazów - ćw. 4 

5.👉 Zastępowanie słów użytych w tekście wyrazami bliskoznacznymi - ćw. 5 

6. 👉Zastępowanie podkreślonych czasowników wyrazami o podobnym znaczeniu - ćw. 6 

7. 👉Tworzenie synonimów do wyrazu fajny - ćw. 7

8. Aktywne zakończenie:

a. https://learningapps.org/8893704

b.  https://wordwall.net/pl/resource/904775/polski/synonimy

        c.  https://wordwall.net/resource/8215025/polski/dobierz-wyrazy-bliskoznaczne-do-s%c5%82%c3%b3w-fenomenalny-i

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

 11.01.2022r. 

Temat: Kłopoty z kolegami.

Podręcznik s. 94-95 👀

Cele:

1. Opowiadam o kłopotach szkolnych głównej postaci

2. Charakteryzuję głównego bohatera

3. Oceniam postępowanie postaci drugoplanowych

4. Daję wskazówki bohaterowi utworu

5. Przedstawiam pomysł na poprawę relacji interpersonalnych w klasie

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. zapiszcie w zeszycie swoje imię i przymiotnik określający Was - ale przymiotnik powinien                     zaczynać się na tę samą literę co imię!  

2. Zapoznanie się z biogramem Carla Collodiego – s. 94 👀 - przypomnienie, co to jest biogram 👄

3. Odczytanie tekstu „Pinokio” – s. 94-95 👀

4. 👉 Omówienie kłopotów Pinokia ze szkolnymi kolegami – „po przeczytaniu” ćw. 1 s. 95:

        a. Jak uczniowie przyjęli nowego kolegę?

        b. Jak zareagował pajac na docinki chłopców?

        c. Z jakiego powodu Pinokio zdobył szacunek i przyjaźń kolegów?

        d. Jakim uczniem był Pinokio?

        e. Do czego koledzy namawiali Pinokia?

5. 👉 Określenie cech charakteryzujących pajaca - „po przeczytaniu” ćw. 2 s. 95 – przypomnienie, co to jest przymiotnik!

6. 👉 Ocena postępowania kolegów Pinokia - „po przeczytaniu” ćw. 3 s. 95

7. 👉 Ustalenie, jakie relacje powinny funkcjonować w grupie koleżeńskiej - „po przeczytaniu” ćw. 4 s. 95.   

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

3.01.2022r.

4.01.2022r.

Temat: Podsumowanie wiadomości.

 

Podręcznik s. 96-98 👀

Cele:

1. Wiem, czym jest ożywienie i jaką pełni funkcję

2. Potrafię wskazać w utworze bohatera i narratora

3. Odmieniam przymiotniki przez przypadki, liczby i rodzaje

4. Znam zasady pisowni wielką literą

5. Znam etapy powstawania książki

6. Wyjaśniam, jaką rolę pełni cudzysłów

7. Potrafię sporządzić notatkę

8. Ćwiczę umiejętność opisywania postaci 

1. Omówienie schematu „To wiem! To potrafię”

2. Zapowiedzenie sprawdzianu:

        a. Data: 10.01.2022 r.

        b. Kryteria sukcesu

                                                   

3. Poćwiczmy przed sprawdzianem - przymiotnik:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/7417857/polski/przymiotnik - wiedza ogólna o przymiotniku 

        b. https://wordwall.net/pl/resource/26088852/przymiotnik - ćwiczymy rozpoznawanie przymiotników pośród innych części mowy

        c. https://learningapps.org/9807217 - określanie rodzaju przymiotnika

        d. https://learningapps.org/6138228

        e. https://wordwall.net/pl/resource/1221132/przymiotnik - określanie rodzaju przymiotnika

        f. Określanie formy przymiotnika: https://learningapps.org/6138228

        g. Szukamy antonimów: https://learningapps.org/4669355

        h. Odmiana przez przypadki wyrażenia „odważny strażak” – w zeszycie 

4. Doskonalimy opis postaci:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/2506346/opis-postaci

        b. https://wordwall.net/pl/resource/2462619/%C4%87wiczymy-opis

        c. https://learningapps.org/12255985

        d. https://learningapps.org/17124389

do poćwiczenia w domu:

https://learningapps.org/7739470

https://learningapps.org/19132012

5. Poćwiczmy stosowanie wielkiej litery, cudzysłowu i kursywy:

        

        a. Pisownia wielką i małą literą: https://learningapps.org/1243342

        b. https://learningapps.org/12809627

        c. https://wordwall.net/pl/resource/4920216/polski/wielk%c4%85-czy-ma%c5%82%c4%85-liter%c4%85

6. Przypominamy sobie, kto jest zaangażowany w proces powstawania książki:

        

        a. https://learningapps.org/14939219

        

        b. https://learningapps.org/12389071

    

        c. https://wordwall.net/pl/resource/10105215/ludzie-ksi%C4%85%C5%BCki-nazwy-zawod%C3%B3w

7. Sprawdź wiedzę i umiejętności s. 97-98 👀

        a. Czytamy tekst ze zrozumieniem

        b. Odpowiadamy na pytania

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji