22.12.2021r. 

Temat: "Wśród nocnej ciszy" - porozmawiajmy o świętach Bożego Narodzenia. 

Podręcznik s. 333 👀

Cele:

1. Określam temat kolędy

2. Wskazuję w utworze elementy rytmizujące

3. Określam nastrój utworu, opierając się na własnych wrażeniach 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Jakie świąteczne zwyczaje kultywuje się w Waszym domu?

        b. Czy śpiewacie kolędy podczas świąt? Jeśli tak – które kolędy wybieracie? Które lubicie najbardziej? 

        c. Czy wiecie, czym różni się kolęda od pastorałki lub piosenki świątecznej?

        d. Spójrzcie: https://view.genial.ly/5fd8883a37663f0d6c04aca0/presentation-koleda-pastoralka-i-piosenka-swiateczna

2. Przypomnienie tytułów popularnych kolęd. (Zanim przeczytasz) 

3. Odczytanie kolędy Wśród nocnej ciszy 

4. 👉Określanie nastroju utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.) 

5. 👉Omówienie treści utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

6. 👉Analiza budowy wiersza. (Po przeczytaniu, ćw. 3. ) 

7.  Symbolika ozdób choinkowych

8. Aktywne zakończenie:

        a. Jeśli chcielibyście pośpiewać z rodziną – zajrzyjcie tu: https://view.genial.ly/5fc7815b2bc71a0d1932d08e/presentation-zaspiewajmy-razem-koledy-pastoralki-i-piosenki-swiateczne

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

                                      

21.12.2021r. 

 

Temat: Nie wszyscy muszą być jednakowi. 

Podręcznik s. 125-129 👀

Cele:

1. Wyjaśniam znaczenie nowo poznanych słów i wyszukuję synonimy

2. Dostrzegam problem przedstawiony w utworze

3. Układam pytania do tekstu

4. Przedstawiam narratora i bohaterów opowiadania

5. Doskonalę głośne czytanie

6. Opowiadam o przeczytanym tekście

7. Ustalam kolejność zdarzeń w przeczytanym utworze  

1. Aktywne wprowadzenie

        a. Czym jest dla Was tolerancja? 

        b. Jak można okazywać, że jest się tolerancyjnym?

2. Zapoznanie się z notką biograficzną Anny Onichimowskiej s. 125👀

3. Odczytanie fragmentu książki Najwyższa góra świata  s. 125👀

4. 👉Układanie pytań i formułowanie odpowiedzi do tekstu - ćw. 1 

5. 👉Przedstawienie jednej z postaci opowiadania - ćw. 2 

6. 👉Ustosunkowanie się do wypowiedzi bohatera tekstu: Nie wszyscy muszą być jednakowi - ćw. 3 

        a. Czym się różnią między sobą dzieci biorące udział w tej zabawie? 

        b. Czy tylko wygląd świadczy o różnicach między ludźmi? 

        c. Jakie jeszcze są różnice pomiędzy nami? 

        d. Jak wyglądałby świat, gdyby wszyscy ludzie byli tacy sami? 

        e. Dlaczego należy szanować inność? 

        f. Co zyskujemy dzięki temu, że każdy z nas jest inny?

7. 👉Rozmowa o opiniach wydawanych o nas przez innych ludzi - ćw. 4 

        a. Dlaczego ludzie tak bardzo przejmują się opinią innych na swój temat? 

        b. Jakie znaczenie ma dla Ciebie to, co myślą inni? 

8. 👉Wykonanie portretu mamy, taty lub innej bliskiej osoby - ćw. 5

9. Aktywne zakończenie;

        a. „co mnie cieszy, co mnie martwi” ” – opowiedzcie, co Was cieszy, a co Was martwi. 

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

20.12.2021r. 

Temat: Jaką cechę ośmiesza poeta?

Podręcznik s. 107 👀

Cele:

1. Wzorcowo czytam wiersz

2. Określam nastrój wiersza

3. Oceniam samochwałę

4. Wyjaśniam, czym jest chwalenie się, a czym – przechwalanie

5. Formułuję wnioski, dlaczego warto się chwalić

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Szukam rady, jak się pozbyć wady… - jak można naprawić swoje wady? Np. upór, złośliwość, lenistwo.

        b. Czy macie wady, które przeszkadzają Wam w życiu codziennym? Czy jest jakaś cecha charakteru, nad którą chcielibyście popracować?

2. Odczytanie utworu Jana Brzechwy „Samochwała” s. 107 👀

3. 👉Określenie nastroju wiersza – ćw. 1 s. 107

4. 👉Wymienienie umiejętności popisującej się dziewczynki – ćw. 2 i 3

5. 👉Wskazanie różnic między chwaleniem się a przechwalaniem – ćw. 4

        a. https://wordwall.net/pl/resource/6393403/polski/samochwa%c5%82a

6. 👉Wyrażenie opinii o przechwalaniu się – ćw. 5

7. 👉Rozmowa o osiągnięciach, którymi warto się pochwalić – ćw. 6

8. Sprawdź, jak zapamiętałeś wiersz:                               

       a. https://wordwall.net/pl/resource/3286460/polski/samochwa%c5%82a

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

15.12.2021r.  

Temat: Myślę, więc jestem. 

Podręcznik s. 100-101 👀

Cele:

1. Czytam uważnie utwór Joanny Papuzińskiej

2. Określam, kim jest osoba mówiąca w wierszu

3. Analizuję myśli podmiotu lirycznego

4. Wnioskuję, jakie zainteresowania może mieć osoba mówiąca w wierszu

5. Określam, czym jest porównanie i podaję jego przykłady

6. Wskazuję w wierszu rymy

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Zabawa „jaki jestem?” – nauczyciel podaje określenia, a uczniowie, którzy uważają, że pasuje to określenie do nich mówią „tak”

        b. Określenia: „jestem wesoły”, „jestem pracowity”, „jestem zdolny”, „jestem wytrwały”, „jestem koleżeński’, „jestem miły dla innych”, „jestem ambitny”

2. Zapoznanie z biogramem Joanny Papuzińskiej – przypomnienie, czym jest biogram!

3. Odczytanie wiersza „Ja”

4. 👉Przedstawienie myśli i zainteresowań osoby mówiącej w wierszu – „po przeczytaniu” s. 101 ćw. 1

        a. Pytanie pomocnicze: kto mówi w wierszu?

        b. Jak przedstawia nam siebie osoba mówiąca w wierszu?

        c. O czym świadczą jej myśli? Jaką ma wyobraźnię?

5. 👉Wyjaśnienie końcowej wypowiedzi podmiotu lirycznego – „po przeczytaniu” s. 101 ćw. 3

        a. Pytanie pomocnicze: czego mogłyby dotyczyć myśli, które jeszcze rosną?

6. 👉Wskazywanie wersów trafnie opisujących myśli uczniów – „po przeczytaniu” s. 101 ćw. 4

7. 👉Zapoznanie się z definicją porównania oraz podawanie przykładów porównań – „po przeczytaniu” s. 101 ćw. 2 i 5 + „nowa wiadomość” 

8. 👉Wyszukiwanie rymów – „po przeczytaniu” s. 101 ćw. 6

9. 👉Zilustrowanie wybranego fragmentu utworu – „po przeczytaniu” s. 101 ćw. 8

10. Aktywne zakończenie:

        a. Narysujcie siebie w zeszycie i opiszcie swoje cech, zainteresowania, mocne strony. 

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

13.12.2021r.  

14.12.2021r. 

Temat: Jak sporządzić notatkę? 

Podręcznik s. 63-66 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 111-113 👉

Cele:

1. Podaję znaczenie słowa „notatka”

2. Określam cechy notatki

3. Objaśniam sposoby sporządzania notatek

4. Uważnie i ze zrozumieniem czytam tekst informacyjny

5. Samodzielnie wybieram kluczowe informacje

6. Redaguję notatki na rozmaite sposoby

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Rebus sylabowy - zapiszcie w zeszycie wyrazy: RANO, RATA, RATKA

        b. wykreślcie z zapisanych wyrazów powtarzającą się sylabę. Jakie słowo powstało?

2. Zapoznanie się z pojęciem notatka. (Przydatne słowa, Jak sporządzić notatkę?) 

3. Przeanalizowanie różnych sposobów zapisywania informacji w postaci notatki. (Jak sporządzić notatkę?):

        a. Gwiazda pytań: narysujcie w zeszycie pięcioramienną gwiazdę. Przy każdym ramieniu zapiszcie odpowiedzi na kolejne pytania:

            1. Co to jest notatka?

            2. Dlaczego warto sporządzać notatki?

            3. Jak sporządzić notatkę?

            4. Jakie są formy notatek?

            5. Jakie słowa są przydatne w sporządzaniu notatki?

4. 👉Omówienie sytuacji, w których przydaje się umiejętność sporządzania notatek. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.) 

5. 👉Uzupełnianie notatki właściwymi wyrazami. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.) 

6. 👉Zredagowanie notatki w formie krótkiego tekstu opisującego etapy pracy nad książką. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.) 

7. 👉Sporządzanie notatki w formie wyliczenia w punktach. (Czas na ćwiczenia, ćw. 4. i ćw. 5.) 

8. 👉Przygotowanie notatki w postaci tabeli (Czas na ćwiczenia, ćw. 6.) 

9. 👉Wykonanie w zeszycie schematu z regułami pisowni z ó. (Czas na ćwiczenia, ćw. 7.) 

10. 👉Zapoznanie się z tekstem Rozwój mowy. (Czas na ćwiczenia, ćw. 8.) 

11. 👉Przedstawienie tematyki fragmentu artykułu. (Czas na ćwiczenia, ćw. 8., podpunkt A.) 

12. 👉Formułowanie pytań do tekstu. (Czas na ćwiczenia, ćw. 8., podpunkt B.) 

13. 👉Uzupełnianie notatki w postaci tabelki. (Czas na ćwiczenia, ćw. 8., podpunkt C.) 

14. 👉Zapisanie w punktach najważniejszych informacji zawartych w tekście. (Czas na ćwiczenia, ćw. 8., podpunkt D.)

15. 👉Czas na ćwiczenia: Ćwiczenia do języka polskiego s. 111-113, ćw. 2, 3, 5

        a. Zadanie 6 s. 113: dla chętnych! Termin: 9.01.2022 r. 

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

 

9.12.2021r.

Temat: Jak opisać postać? 

Podręcznik s. 92-93 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 114-117

1. Aktywne wprowadzenie: 

        a. spójrzcie na dwie postaci - wybierzcie jedną z nich, a następnie wypiszcie jak najwięcej szczegółów, którymi moglibyście je opisać. Zwróćcie uwagę na ich wygląd zewnętrzny, wykonywany zawód, charakterystyczne atrybuty i możliwe cechy charakteru.

2. Analiza sposobu redagowania opisu postaci – czytamy „jak opisać postać?” s. 92 👀

        a. "opis postaci" – wklejka

3. Zapoznanie się z przykładowym opisem – s. 92 👀

4. Analiza słownictwa przydatnego do sporządzania opisu postaci – "przydatne słowa" s. 92 👀

5. 👉 Podanie określeń opisujących twarze ukazane na fotografii – czas na ćwiczenia ćw. 1 s. 93

6. 👉 Tworzenie wyrazów o przeciwstawnych znaczeniu - czas na ćwiczenia ćw. 2 s. 93

7. 👉 Dopisywanie do zdań odpowiednich zakończeń - czas na ćwiczenia ćw. 3 s. 93

8. 👉 Redagowanie opisu koleżanki lub kolegi - czas na ćwiczenia ćw. 4 s. 93 

9. Zagadkowe opisy - czas na ćwiczenia ćw. 5 s. 93 

10. Czas na ćwiczenia - Ćwiczenia do języka polskiego s. 114-117, ćw. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8

11. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/908068/polski/opis-postaci-m%c3%b3j-dziadio

12. 💥💥💥ZADANIE DOMOWE:

        a. podręcznik s. 93, ćw. 4 - opisz w zeszycie swoją najlepszą koleżankę lub ulubionego kolegę.

        b. pamiętaj, by Twój opis zawierał przedstawienie postaci, opis wyglądu, opis ubioru oraz opis zachowania i Twoją ocenę prezentowanej postaci

        c. swój opis zapisz w zeszycie, zrób zdjęcie i prześlij mi przez Teams - termin wykonania zadania: 17.12.2021r. 

        d. pilnuj ortografii i interpunkcji! 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

8.12.2021r. 

Temat: Szkolne nieporozumienia. 

Podręcznik s. 84-85 👀

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Co to znaczy „NA OPAK”? 

        b. Ułóżcie zdania ze zwrotem „zrobić coś na opak”

2. Zapoznanie z biogramem Hanny Ożogowskiej – wyjaśnienie terminu biogram!👀 s. 84

3. Odczytanie tekstu „Chłopak na opak” 👀 s. 84

4. 👉 Omówienie nieporozumienia opisanego w tekście – „po przeczytaniu” ćw. 1 s. 85

5. 👉 Rozmowa o głównym bohaterze – „po przeczytaniu” ćw. 3  s. 85

6. 👉 Określanie wrażeń związanych z poznanym fragmentem książki - „po przeczytaniu” ćw. 2  s. 85

7. Przedstawienie zmian wynikających z rozpoczęcia nowego etapu kształcenia - ćw. 4  s. 85 – jak zmieniła się dla Was szkoła po rozpoczęciu czwartej klasy? 

8. Aktywne zakończenie:

        a. Układanie opowiadania: wysłuchajcie początku historii – „Niedawno podczas przerwy lekcyjnej spostrzegliśmy …”

        b. Dokończcie historię – osoba po osobie dopowiadamy kolejne zdania, układając śmieszną lub straszną historię  

💬 to już wszystko na dziś :) do zobaczenia na następnej lekcji 

7.12.2021r.

 

Temat: Anioł i szkolne zabawy. 

Podręcznik s. 83 👀

 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Układanie historyjki – początek: „pewnego dnia podczas dużej przerwy ze zdziwieniem zauważyliśmy, że…” 

2. Odczytanie wiersza „W klasie” Jana Twardowskiego 👀 s. 83

3. 👉 Przedstawienie sytuacji ukazanej w utworze – ćw. 1 i 2 s. 83

        a. Jak myślicie, dlaczego dzieci ukazane w wierszu tak się zachowują?

        b. Czy z ich zachowania wynika, że są agresywne względem siebie czy tylko sobie dokazują?

        c. Jakim słowem określilibyście taką klasę?

        d. Które słowa użyte w wierszu wskazują na żywiołową sytuację w klasie?

        e. Jak myślicie, jak pracuje się nauczycielowi z taką grupą uczniów?

4. 👉 Omówienie reakcji anioła na poczynania uczniów – ćw. 4 s. 83

5. 👉 Opowiadanie o zachowaniu uczniów podczas przerw lekcyjnych – ćw. 3 s. 83 

6. 👉 Rozmowa o reagowaniu dzieci na uwagi dorosłych – ćw. 5 s. 83 

7. 💗 Zadanie dla chętnych! Przygotujcie recytację tego wiersza – popracujcie nad intonacją, sposobem interpretacji wiersza. Swoją recytację nagrajcie i wyślijcie mi przez Teams. 

        a. termin: 5 stycznia 2022 r. 

        b. nagraj, jak mówisz wiersz z pamięci - postaraj się, by Twoja recytacja była głośna, wyraźna i z poprawną intonacją. Pamiętaj o podaniu autora i tytułu wiersza, zanim zaczniesz recytować. 

        c. to zadanie na ocenę

8. Aktywne zakończenie:

        a. Sprawdź, ile zapamiętałeś: https://wordwall.net/pl/resource/5920532/polski/w-klasie-jan-twardowski

💬 to już wszystko na dziś :) do zobaczenia na następnej lekcji 

6.12.2021r. 

 Temat: Co się znajduje w bibliotece? 

Podręcznik s. 77-78 👀

Cele:

1. Określam, czym jest biblioteka oraz jakie są jej zadania

2. Przedstawiam znaczenie katalogu jako źródła informacji o zbiorach w bibliotece

3. Wymieniam rodzaje katalogów

4. Poprawnie przypisuję określoną informację do rodzaju katalogu 

5. Odczytuję z karty katalogowej informacje o książce

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Dlaczego w bibliotece tak ważny jest porządek?

        b. W jaki sposób ułożone są książki?

        c. Jakie informacje umieszczono w widocznych miejscach na regałach?

        d. https://learningapps.org/2108650 - milionerzy

 

2. Ustalenie, czym jest biblioteka i jakie są jej zadania. (Co znajduje się w bibliotece?) 

3. Zapoznanie się z rodzajami katalogów bibliotecznych. (Co znajduje się w bibliotece?) 

4. Przećwiczenie umiejętności korzystania z katalogu. (Po przeczytaniu, ćw. 1. i 2.)

5. Ustalenie, czym jest karta katalogowa. (Jakie informacje odczytasz z karty katalogowej?) 

6. Omówienie zawartości karty katalogu bibliotecznego. (Jakie informacje odczytasz z karty katalogowej?, Po przeczytaniu, ćw. 1.)

7. Aktywne zakończenie:

        a.  https://learningapps.org/5117980 - obrazek do odsłonięcia 

        b. https://learningapps.org/635181 - połącz w pary

        c. https://view.genial.ly/5eb47f8e2c3ba90db07547f0/game-biblioteczne-puzzle

        d. Zasady obowiązujące w bibliotece: https://learningapps.org/7802270

        e. https://wordwall.net/pl/resource/1582027/dbaj-o-ksi%C4%85%C5%BCki-z-biblioteki

        f. Dla chętnych – biblioteczne memory: https://learningapps.org/11462046

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji